苏雪林《青春》阅读

青 春

苏雪林

①记得法国作家左拉的《约翰戈东之四时》曾以人之一生比为年之四季，我觉得很有意味。绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑，你听不见么，我是听得很清楚的：她们打扮整齐了，只等春之女神揭起绣幕，便要一个一个出场演奏。现在她们有点浮动，有点不耐烦。春是准备的，春是等待的。春在工作，忙碌地工作，它要预备夏的壮盛，秋的丰饶，冬的休息。

②春光如海，古人的比喻多妙，多恰当。只有海，才可以形容出春的饱和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的澎湃如潮的活力与生意。

③当一个十四五岁或十七八岁的健美青年向你走来，先有股爽朗新鲜之气迎面而至，正如睡过一夜之后，打开窗户，冷峭的晓风给你带来的那一股沁心的微凉和茏葱的佳色。他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。他是热情的化身，幻想的泉源，野心的出发点。他是无穷的无穷。他是希望的希望。呵!青年，可爱的青年，可羡慕的青年!

④青年是永远清洁的，为了爱整齐的观念特强，青年对于身体，当然时时拂拭，刻刻注意。然而青年身体里似乎天然有一种排除尘垢的力，正像天鹅羽毛之洁白，并非由于洗濯而来。又似乎古印度人想像中三十二天的天人，自然鲜洁如出水莲花，一尘不染。

⑤但是，青年之最可爱的还是他身体里那股淋漓元气，换言之，就是那股愈汲愈多，愈用愈出的精力。所渭“青年的液汁”这真是个不舍昼夜滚滚其来的源泉，它流转于你的血襟，充盈于你的四肢，泛滥于你的全身，永远要求向上，永远要求向外发展：它可以使你造成博学，习成绝技，创造惊天动地的事业。青年是世界上的王，它便是青年王国所拥有的一切财富。

⑥当我带着书踱上讲坛，下望黑压压地一堂青年的时候，我的幻想，往往开出无数芬芳美丽的花：安知他们中间将来没有李白、杜甫、荷马、莎士比亚那样伟大的诗人?安知他们中间将来没有马可尼、爱迪生、居里夫人一般的科学家?朱子、王阳明、康德、斯宾塞一般的哲学家?学经济的也许将来会成为一位银行界的领袖，学政治的也许就仗着他将中国的政治扶上轨道：学化学或机械的也许将来会发明许多东西，促成中国的工业化，现代化……啊!青年的前途何等浩荡无涯，何等的不可限量，但能以致此，还不是靠着他们这“青年的精力”?

⑦春是四季里的良辰，青年是人生的黄金时代。是春天，就该乌语花香，风和日丽，但淫雨连绵，接连三四十日之久，气候寒冷得像严冬，等到放晴时，则九十春光，阑珊已尽，这样的春天岂非常有?同样，幼年多病，从药炉茶鼎间逝去了他的寂寂的韶华：或父母早亡，养育于不关痛痒者之手，像墙角的草，得不着阳光的温照，雨露的滋润：或生于寒苦之家，半饿半饱地挨着日子，既无好管养又受不着好教育，这种不幸的青年，又何尝不多?咳，这也是春天。这也是青年!

⑧再者，青年总是糊涂的，无经验的。血气正盛、嗜好的拘牵、情欲的缠纠、冲动的驱策、野心的引诱，使他们陷于空想、狂热、苦恼、追求以及一切烦闷之中，如苍蝇之落于蛛网，愈挣扎缚束愈紧。其甚者从此趋于堕落之途，及其觉悟已老大徒伤悲了。若能以中年人的明智，老年人的淡泊，控制青年的精力，使它向正当的道路上发展，则青年的前途，岂不更远大，而其成功岂不更快呢?

(有删节)

14．怎样理解划线的句子“咳，这也是春天，这也是青年!”在文中的含意?(2分)

15．请围绕青年的“青春”梳理文章思路。(4分)

16．请从句式和语气的角度比较下面两个句子的不同。(5分)

①安知他们中间将来没有李白、杜甫、荷马、莎士比亚那样伟大的诗人?安知他们中间将来没有马可尼、爱迪生、居里夫人一般的科学家?

②他们中间将来有李白、杜甫、荷马、莎士比亚那样伟大的诗人和马可尼、爱迪生、居里夫人一般的科学家。

17．根据文意，概括青年所具有的“青春”的内涵。(5分)

18．文章第⑤段盛赞精力“是青年王国所拥有的一切财富”，第⑧段却说“控制青年的

精力”，这样说是否矛盾?为什么?谈谈你如何把握自己的青春。(7分)

参考答案：

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