国家安全教育论文大学生(锦集4篇)

【篇一】国家安全教育论文大学生

摘要：幼儿的教育阶段是非常重要的一个阶段，幼儿正是处于刚刚开始接触新事物的时期，这个时候的教育对幼儿今后的成长有着重要的影响，所以必须要保证幼儿良好的发展，因此，必须对幼儿进行安全教育。在现如今的社会环境下，幼儿大多数是独生子女，家长过多的呵护、溺爱导致幼儿缺乏安全意识，那么在幼儿园教育中，安全教育就必不可少，而且是重中之重，才能使幼儿健康成长。

关键词：幼儿园安全教育健康成长

卫生部于2012年3月印发的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》（以下简称《规范》）第八条明确指出：“托幼机构的各项活动应以儿童安全为前提，建立定期全园安全排查制度，落实预防儿童伤害的各项措施。”教育部2012年10月颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中健康领域的具体目标指出：“具备基本的安全知识和自我保护能力。”2016年3月1号新颁布的《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）中专门新增设了第三章“幼儿园的安全”相关方面的内容，可见幼儿园的安全工作是多么的重要啊！

一、儿童的身心特点

（一）身心迅速发展

众所周知，儿童在幼儿园阶段的身体发育较快，心理相对比较敏感，这个时期儿童的求知欲旺盛，而且逐渐拥有了一定的感知的目的性。儿童在幼儿园阶段，其有意注意在发展，注意力的稳定性逐渐增强，不过还是不够稳定，此外儿童的记忆力逐渐增加，其思维模式也开始由形象思维向抽象逻辑思维过渡。

（二）儿童的行为特点

幼儿园阶段的儿童，其行为特点是对周围的事物充满热情，情绪化比较明显，情绪不太稳定且容易外露，其情感波动大。此外，这个阶段的儿童好奇心强，辨别力差，喜欢新鲜事物且喜欢模仿等等。

二、幼儿园安全教育的基本内容

（一）消防安全教育

消防安全教育是培养幼儿基本自救能力的活动之一，这一教育贯穿人的一生。消防安全教育可以从生活入手，让幼儿了解到打火机、火柴、电器、煤气这类用品的危险性，一方面禁止幼儿独自使用这些物品，另一方面让幼儿了解这些危险物品可能引发的意外事故。

（二）食品安全教育

幼儿的健康成长离不开“食品”，因此提高幼儿食品安全意识是幼儿园开展安全教育工作的重要内容。在食品安全教育中，幼儿园教育工作者和幼儿都是学习安全知识的主体。一方面，幼儿园教育工作者要充分保证幼儿的饮食安全，必须从合理且正规的渠道购进食物，另外，食物选择和搭配要充分考虑食物的营养搭配，幼儿正处于长身体时期，在保证食品安全的基础上要充分保证各种营养成分的摄入；另一方面，幼儿教师应该提高幼儿的食品安全意识，让幼儿知道什么东西可以吃，什么东西不能吃。

（三）交通安全教育

交通安全问题一直是学校和社会关注的主要问题，交通事故一直在意外事件中占据主要地位。幼儿教育工作者必须在幼儿中开展交通安全教育，首先，让幼儿认识红绿灯的作用，向幼儿讲解交通规则；其次，在坐车时不要乱走乱动，避免由急刹车带来的安全事故；最后，让幼儿了解由于不遵守交通规则导致的各种交通事故。

（四）人身安全教育

人身安全教育一直是幼兒园安全教育中最主要的内容，一方面它事关幼儿的成长，另一方面关系到社会的良性发展。幼儿园教育工作者应该引导幼儿树立“保护人身安全”的理念。除此之外，幼儿园教育工作者也应该充分保证幼儿的人身安全，为幼儿的成长创造良好的环境。

三、幼儿园安全工作的策略

幼儿园的安全工作的主要内容有：园舍安全、设施设备安全、消防安全、交通的安全、教学安全、食品安全、卫生安全、应急管理等，主要采取人防、物防、技防等方式进行管理，同时还运用了以下安全工作的策略。

（一）提高幼儿、家长的安全意识，帮助幼儿了解安全知识，培养其自我保护能力

1.创造安全的生活环境，采取必要的保护方法

要把水壶、药物、小刀等物品放到幼儿拿不着的地方；玻璃窗要有安全宝保护措施；使用安全的电线插座等；幼儿玩大型户外玩具事必须要有成人的看管。

2.结合生活实际对幼儿进行安全教育

引导孩子了解常见的安全标志，如，有点危险、禁止攀爬、斑马线、红灯停绿灯行等；联系生活实践对幼儿进行安全宣传，如，为幼儿提供的插塑、雪花片等游戏活动材料要大小适宜，避免异物进入口腔、食道，造成不必要的伤害；加强活动中幼儿自我保护能力的培养。

3.引导幼儿学会常见的自救和求救方法

如，能说出家庭住址、爸爸妈妈的姓名和联系方式，如果迷路，知道向成人求助，并能说出个人信息；幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演练。

（二）对幼儿园的各项安全技防设施，进行安全隐患大排查

定期检查幼儿园的附近环境，对发现的安全问题，及时上报，有效处理，将安全隐患消灭在萌芽状态。主要措施是：安排专人负责管理幼儿园的相关设施，责任到人，分工明确，要求负责人做好检查工作并认真记录，尽量避免安全事故的发生。比如，幼儿园操场上的大型玩具，荡船、时光隧道、体能区的平衡木及攀爬网、野战区的设备等，做到不定期随查，努力为幼儿提供安全舒适的环境。

（三）保证幼儿园的各项安全管理制度健全

首先，按照上级主管部门的要求，指示结合本园现状，制定出可操作性性强的各项安全管理制度；其次，按制定出的制度有效开展工作，尽量避免幼儿安全事故的发生。比如，早晨入园后，孩子在户外操场进行晨间户外锻炼时，不允许出现幼儿独自离开幼儿园的事故发生，做到警钟长鸣，防患于未然。

（四）做到教育的一致性与连续性

幼儿园、家庭和社会应共同合作，重视安全教育，幼儿的安全教育单靠幼儿园或是家庭、社会一方面的教育是不完整的，必须共同努力，幼儿的安全教育才能全面完善。

结语

幼儿是祖国的希望和未来，加强幼儿的安全教育工作显得尤为重要。因此，幼儿教育工作者要本着对幼儿负责的态度，与家长一道，共同促进安全教育工作的良好开展。

参考文献

[1]吕海英.安全教育在幼儿园教育中的作用[J].儿童大世界月刊，2016（5）.

[2]袁苑.安全教育在幼儿园教育中的作用[J].课程教育研究（新教师教学），2014（18）.

[3]沈宇婷.解析安全教育在幼儿园教育中的作用[J].科学导报，2014（23）.

【篇二】国家安全教育论文大学生

国家安全是国家大事，与国家的兴衰成败和民族的振兴发展紧密相关。随着国际国内安全形势的不断变化，在大学生中进一步加强国家安全意识培养，具有十分重要的战略意义，不仅关系到高校教育事业的健康发展，也对维护国家的和平稳定意义重大。

国家安全是一个动态概念，其内涵和外延随着一定历史条件的变化而变化，在不同的时代背景下，其维护国家安全的任务、内容和方式都是不同的。它不仅受本国综合因素的影响，也受国际环境的影响。冷战结束后，一方面，在经济全球化、政治多极化、信息国际化、文化多样化的新时期，世界各国已经被密切联系在一起，成为不可分割的地球村，国家安全已经不是一个国家自己的事情，也不仅是地缘相邻的几个国家之间的事情，而成为了国际性的、全人类的事情。国家安全由此与全球安全、国际安全、地区安全密切相关，人们需要从国际安全的大视野中审视国家安全，从国际环境中思考自己国家的安全。另一方面，国家安全不再只是对外关系和军事安全。出于国内因素对国家安全的威胁日趋严重和突显，内部因素开始成为国家安全的重要构成内容。国内因素是国家安全的根本性决定性因素。

国家安全意识是人们对国家安全问题的情感态度、认知以及在维护国家安全中具备的观念意识的总和，是世界观、道德观、政治观在国家安全问题上的具体体现。大学生国家安全意识指大学生在履行维护国家安全的义务方面所应具备的观念的总和，是其世界观、价值观、政治观在国家安全方面的体现。大学生是拥有较高知识水平的青年群体，他们多方面的综合素质会对国家安全问题形成自己的价值观念，对维护国家安全、民族利益有自己的意识取向。他们的价值观念和意识取向来自于受教育的经历。大学生可塑性还很强，世界观、价值观、政治观还在进一步形成过程中，因而随着知识水平和各方面能力的增强，大学生国家安全意识还在不断的发展变化中。

江泽民曾指出：“当今各国特别是大国之间的联系，集中表现为包括经济实力、科技实力、国防实力、民族凝聚力在内有综合国力的较量与竞争。这种全球政治和经济发展的特点，二十一世纪将持续很长一段时间。”这就是说，在未来想当长的时期内，大国之间的竞争表现为综合国力与综合安全的较量。清醒地认识我国安全形势与国际国内环境，是对大学生进行国家安全教育，培养国家安全意识和国防意识的重要前提。

当今时代，互联网飞速发展，已广泛应用于社会的政治、经济、军事、文化、教育等各方面领域，互联网本身具有极强的开放性、扩张性和渗透性，除其积极作用外，其产生的负面影响，危害性极大。加上世界各国网络发展得极不平衡，随着全球化和信息化进程不断推进，我国网络自身技术的缺陷，使得我国的国家安全面临着新的严重威胁和挑战。网络恐怖主义、网络犯罪、网络霸权、网络信息战等，网络化已成为威胁国家安全的新形式。

大学时期是一个人成长过程中思想问题的多发期和高发期，同时也是大学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期。加强大学生国家安全意识培养有利于大学生世界观、人生观、价值观的实现，有利于大学生国民素质和综合能力的全面提高，有利于大学生实际生活中安全防范能力的提高。

当今大学生对国家安全的认识不足，对敌对国家的威胁和我国的不安定因素认识不足，保密意识缺乏，网络法制观念滞后，文化传统意识淡薄，所以，我们应该怎样去履行维护国家安全的责任与义务呢？

首先，认真学习科学文化知识，为投身国防和社会主义现代化建设而储备技能和本领，居安思危，时刻牢记我们是炎黄子孙，是中国人，要为作为中国人而感到骄傲与自豪。

二、始终树立国家利益高于一切的观念，国家安全涉及的国家社会生活的方方面面，是国家、民族生存与发展的首要保障。科学技术是没有国界的，但知识分子不能没有自己的祖国。所以，把国家安全放在高于一切的地位，是国家利益的需要，又是个人安全的需要，也是世界各国的一致要求。

三、努力熟悉有关国家安全的法律法规，特别应当熟悉各种法律法典，对遇到的法律界限不清的问题，要肯学、勤问、慎行。

四、要善于识别各种伪装，避免被各种情报人员***套取国家机密、科技政治情报和内部情况。对发现别有用心者，要依法及时举报，进行斗争，决不准其肆意妄行。

五、要克服妄自菲薄等不正确思想。任何国家都有自己的安全与利益自不待言，也有别人没有的政治、经济、文化、军事、科技、资源等。中国是发展中国家，但又是不可小视的国家，所以，作为中国人要挺直腰板，决不妄自菲薄。

六、要积极配合国家安全机关的工作。国家安全机关是国家安全工作的主管机关，是与公安机关同等性质的司法机关，分工负责间谍案件的侦查、拘留、预审和执行逮捕。当国家安全机关需要大家配合工作时，应如实提供情况和证据，做到不推、不拒，更不以暴力、威胁方法阻碍执行公务，还要切实保守好已知的国家安全工作的秘密。

国家安全是关系到国家存亡的大事，没有国家安全，就没有和平稳定的建设环境，就没有社会主义的现代化。每个公民都肩负有维护国家安全的责任和义务。因而，大学生学习系统的国家安全知识、树立正确的国家安全意识，是其作为现代化建设生力军之必需。让我们时刻保持谦虚谨慎的作风，为国家的安全守护好屏障，为祖国的富强奋斗终生。

【篇三】国家安全教育论文大学生

高校人才培养的根本任务就是培养中国特色社会主义的合格建设者和忠诚可靠的接班人。大学生是西方国家敌对势力腐蚀拉拢和进行“和平演变”的关键目标。2021年初印发的《关于进一步加强新形势下高校宣传思想工作的意见》明确指出，大学生群体是国家安全教育不可忽视的重要载体者和关键对象。高校国家安全教育，直接关系到国家的安全稳定。高校要把国家安全教育作为重要任务抓出特色抓好成效，采取有力措施提高大学生的国家安全意识，为维护国家安全发挥应有的作用。

一、高校国家安全教育现状

1.大学生国家安全意识淡薄。自从改革开放之后，我国的现代化的建设取得了很大的进步，人们的生活质量也有了很大程度的改进，社会也自改革开放以来长期处于和平稳定时期。但是，当前国家和国家间的竞争越来越强，西方国家不愿意中国顺利崛起，平静之下暗流涌动。同时，国内的经济安全、科技安全、国防安全形势严峻。一些大学生缺乏对国家面临危机和挑战的正确判断，对国家当前所处的国内外形势以及潜藏的危机没有引起足够的重视。青年大学生对国家安全教育认识有误区，缺乏对其全面、正确的认识。科技的迅猛发展，网络化、全球化成为网络的特点。人们更多关注国家综合实力、人力资源和科技的较量，而忽视了意识形态。受此影响，一些大学生认为“对外开放无密可保”，降低了对敌势力干扰和破坏的警觉，国家安全意识淡薄。有一部分大学生认为，国家的安危与大学生自身的安危影响微乎其微，因而他们对于国家的安全认知仅仅停留在军事等方面，还没有延伸到信息以及经济等方面安全领域。

2.高校对学生国家安全教育工作重视不够。一部分高校认为，高校人才培养的重点是让学生掌握知识和技能，忽视对学生进行国家安全方面的教育。他们不但没有制定专业的计划，也没有专业的授课老师，教材不规范，教学内容和结构都不完善。简单以讲座或以校报、广播等媒体的宣传，缺乏对现代教育技术价值的挖掘和利用。由于教育手段单一、缺乏互动，教育效果不明显。

二、加强和改进高校国家安全教育的思考

1.充分利用网络媒体，拓宽高校国家安全教育途径。随着网络化、信息化的不断发展，大学生与外界的联系和接触更加紧密，对信息的获取更加丰富和便捷，思想倾向更加多元化。大学对于国家安全方面的教育一般都集中在军事方面，这种旧的教学方式，因为它的限制和单调，在极大的程度上影响了国家的安全教育。在互联网时代，国家安全意识一定要得到提升，要通过多种方式进行教学。其中，在进行国家安全教育的过程中，要充分发挥互联网优势，这是互联网时代高校面临的一个挑战。对于这种情况，高等学校一定要对互联网领域进行主动的开发，在大学校园中建立起“喜闻乐见”的主体性的网站，在丰富多彩的校园活动之中充分地使用互联网技术进行国家安全教育，进而让学生的国家安全教育活动更加多元化，更加生动形象。此外，在大学校园中，一定要建立高校的网络管理系统，对学生在网上散播的知识进行适当的采集，对网络的环境进行相应的净化，对大学生在网络中传播的不好的信息进行及时的纠正。

2.改进国家安全的教育方法。高校应重视国家安全教育教师队伍建设，培养一批专兼结合的教师队伍，提高他们从事国家安全教育放入教育教学能力。使国家安全教育逐步走向规范化和系统化。以此同时，在大学里要编写以德育为基础，以法律为根据的课本，在教学的过程中融入国家安全方面的教育，另外，还要保证必要的授课时间，确保取得预期效果。首先，充分发挥学生的主体性。在高校中，进行国家安全教育的时候，通常都是老师一味地进行讲解，要对这种方式进行改进，充分地发挥学生的主体性，还要激励学生提出问题，引导学生分析问题并且解决问题。进行国家安全教育应该做到理论与实践相结合，集中学习与专题讨论、案例分析相结合，充分利用多媒体教育教学手段，寓教于乐，变简单的灌输、被动的接受为自觉参与，提高学生对国家安全相关知识学习的积极性。其次，创新教育形式，充分运用多媒体教学手段。通过现代教育技术，探索国家安全教育手段的实现方式，激发学生学习国家安全知识的兴趣和动力。随着QQ、微信、微博、电子邮件的广泛运用，为老师与学生之间的沟通带来了便捷，微信、微博的多种功能，使得教学过程可以向课堂及校外部拓展。第三加强国家安全思想的熏陶，营造大学生关心国家安全的良好氛围。在课堂理论教学中，结合当前国内外社会热点问题，组织组织专题讨论，分析热点问题的前因后果与来龙去脉。让学生加深对涉及国家安全的社会热点问题的深入认识和思考。如对大陆与台湾地区的两岸关系、***事件、***事件、钓鱼岛事件、中印边界问题、周边国家侵占我南海岛屿等问题，进行深入分析和讨论，引起学生对国家安全的关注，接受有关知识的熏陶。提高大学生自觉维护的国家安全的意识。

3.发挥思想政治理论课的主阵地作用。首先，要充分发挥政治教育的核心价值，强化学生国家安全意识。在大学生思想政治理论课教学中，我们要以马克思主义为指导，坚持社会主义核心价值观，运用思想政治教育的原则和方法对大学生进行思想辅助，帮助学生学好政治和相关的学科，还要帮助他们更好地使用自己学到的知识，利用自己所学知识去分析目前国家的形势。把国家安全教育落实到各种思想政治教育方面的课程中，如在《马克思主义基本原理概论》《思想道德修养和法律基础》《形势与政策》等课堂教学中，要把社会主义核心价值观教育贯穿于整个教学过程，要让所有大学生都意识到，一个民主、文明、富强的强国梦的前提是国家安全。在国家安全稳定的国内国际环境下，才能实现中华民族的伟大复兴。以此提高大学生要肩负起保护国家安全的荣誉感和责任感。其次，加大对大学生中国近代史，中共党史及基本国情教育，让学生了解我国政治、经济、军事、文化和社会各方面的基本情况，提高大学生对现阶段基本国情的认识。要利用这些教育，帮助他们全面地了解近现代中国面临过的苦难及屈辱，明白全国人民取得民族、社会主义改造和社会主义现代化建设各个历史时期所取得的巨大成绩。再次，加强大学生的革命传统和爱国主义教育，让大学生明白现在的幸福生活来之不易，增强大学生的历史责任感和使命感，坚定大学生对社会主义的理想信念。为国家培养国家安全意识强的合格建设者和可靠接班人。

国家安全的概念是改革开放总设计师邓小平同志提出的，其含义是保证一个国家的安全不仅是不受外国侵略，而且在国内也要稳定，要反对颠覆。并且随着国家安全的提出，我国有了一个战略性的转折，由毛泽东时代的“战争与革命”发展成为了“和平与发展”。这样强调了经济战略，使得中国在国际上地位更高。2001年时任中共中央、国家***、中央军委***江泽民在讲话中提出：要头脑清醒，居安思危，深刻认识新形势，懂得维护国家政治安全、经济安全、国防安全的极端重要性，紧迫性。确保信息安全，金融安全和粮食、石油等战略物资安全。以为的党中央，根据新阶段国际国内的形势发展，沿着上述国家安全发展的思想道路，明确提出了要确保国家政治安全、经济安全、文化安全、信息安全、国防安全的要求。这说明我国领导人对国家安全所包括的内容在逐步的扩大。更加确保了我国在不受外国侵略的同时，防止内部矛盾，发展经济的目标。

1开展高职院校学生国家安全意识调查的背景

首先，当今世界，和平与发展虽然是时代的主题，但霸权主义和强权政治依然存在，我国的安全和统一仍然面临严重的威胁。西方超级大国亡我之心不死，东面的强邻日本也不愿反思侵略历史。特别是，西方超级大国在前苏联已经解体，俄罗斯日渐衰微的情况下，把中国看成其21世纪称霸世界的最大障碍，开始以各种手段遏制中国的发展。周边安全也存在不少隐患。南沙群岛被东南亚小国强占，台湾问题尚未解决，中日东海问题和钓鱼岛争端也日益升级。同时，随着我国国际竞争力、综合国力和国家地位的空前提高，一些西方国家别有用心地提出了“中国威胁论”，也使我国国家安全形势进一步恶化。当前，国家间的竞争日趋广泛、激烈，当达到白热化的时候，战争就在所难免。因此，歌舞升平之下隐藏着暗流涌动。对于如此严峻的国际环境，高职院校的学生大多缺乏清醒的认识。其次，20世纪90年代初，走私、贩毒、非法枪支买卖、环境污染、跨国犯罪、经济情报战、疾病的跨国传播等非传统安全问题虽已出现，但还构不成战略威胁。但现在这些问题已相当严重。而且“东突”活动猖獗，生物入侵滋生，洋垃圾不断涌入，新的国家安全问题不断出现。加入世贸组织，在受益的同时，也使国家安全防范更加困难，一些传统措施将不允许采用，安全风险扩大到经济、文化、信息、科技人才等诸多领域。对于这些非传统安全问题，高职院校学生也大多缺乏危机意识。最后，随着信息网络化和经济全球化进程的不断推进,注重国家安全意识的培养,增强国家安全观念已经日益成为高职院校学生素质教育中的一个重要方面。高职院校应当适应新形势的发展,结合素质教育的开展和大学生的思想实际,明确教育要求,努力实践探索,积极推进对大学生的国家安全教育。科技作为第一生产力,在为国家保持经济军事优势的同时,也扮演着危及国家安全的角色,如破坏势力通过技术窃密危及国家安全。发达国家还采取人才争夺战略,导致发展中国家大量人才流向发达国家,其中我国人才外流现象很严重,科技安全形势严峻。通讯技术的飞速发展为信息快捷传播与自由交流带来了方便,使传统意义的文化继承在全球化模式下失去原有空间,国家和文化边界正在消除,而文化生存是国家生存的前提条件,一旦文化遭遇威胁,必然给国家带来危机。综上所述,经济全球化时代,我国的国家安全面临严峻挑战。

2当代高职院校学生国家安全意识现状

通过对高职院校学生国家安全意识的调查显示,当前大学生的思想政治状况主流积极健康,但也有种种迹象表明,部分高职院校学生的国家安全意识还很薄弱。

2.1高职院校学生对国家安全认识模糊

高职院校学生对国家安全还停留在军事、领土、情报这样一些传统的、局部的认识上。对国家政治安全、经济安全、文化安全、信息安全认识不足，国家安全是指国家既没有外部的威胁和侵害,也没有内部的混乱和失序的客观状态。当前,国家安全既包括国土安全,主权安全、政治安全等传统内容,也包括文化安全、信息安全等方面的新内容，2001年时任中共中央、国家***、中央军委***江泽民讲话中提出：要头脑清醒，居安思危，深刻认识新形势，维护国家政治安全，经济安全，国防安全的极端重要性，紧迫性。确保信息安全，金融安全和粮食、石油等战略物资安全。而后以为的党中央，根据新世纪新阶段国际国内的形式发展，沿着我国传统国家安全发展的思想道路，明确提出了要确保国家政治安全、经济安全、文化安全、信息安全、国防安全的要求。全方位理解国家安全有助于端正高职院校学生的思想认识,增强国家安全意识。讲国家安全，高职院校学生会自然联想到美国的中央情报局、联邦调查局以及国家安全机关、军队、警察身上，这种把国家安全等同于情报间谍活动的片面认识，使高职院校学生不能自觉地把维护国家安全与自身的责任联系起来，或多或少地、有意无意地认为“国家安全与自己无关”。随着我国经济发展、社会稳定、人民安居乐业，国际地位与日俱增，和平环境使高职院校学生自觉不自觉地对国内外敌对势力的破坏活动放松了警惕，淡化了安全意识，认为“对外开放无密可保”，“和平期间无间谍”等等。由于思想麻痹，造成国家的一些机密被泄露，更有甚者，个别经不起金钱等种种诱惑，不惜丧失国格人格，出卖国家情报，给国家安全和利益造成重大损失，教训极为惨痛深刻!

2.2我国高职院校学生国家安全教育研究水平落后，当代高职院校学生的国家安全意识较为薄弱

目前,高职院校学生国家安全教育还处于宣传阶段,远未达到有计划,有目标,规范化教育的层次。国家安全意识是高职院校学生思想道德素质的重要内容,是衡量学校人才培养质量的一个重要指标之一。加强大学生国家安全教育,是高校思想政治教育的有机组成部分。因此,高校要从坚持社会主义办学方向,培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的高度认识国家安全教育的重要性,教育引导大学生树立对国家安全的忧患意识、维护国家安全的责任意识和保证国家安全的法治意识。当代大学生的国家安全意识现状显然不能适应时代要求,无法应对全球化对国家安全的挑战。

3高职院校学生国家安全意识淡薄的原因

1意识形态淡化的副作用。中国是社会主义国家，和西方国家在意识形态上存在着巨大的差别。时期，由于过分强调意识形态因素，导致我国在外交中陷入孤立境地。为克服此种弊端，改革开放后，在国际交往中日益淡化意识形态因素。这虽有合理性、必然性，但难免导致国家安全意识的降低。2高职院校学生大多都是从学校到学校，在教室、宿舍、食堂中打转转，社会交往很少，缺少社会经验，这就很难接触各种危害国家安全的行为，自然对其危害缺乏亲身体验，对树立国家安全意识的重要性体会不够深。3学校进行的国家安全教育，与学生思想实际联系不紧密，缺少针对性，教育方式僵化，内容空洞，很难引起学生的共鸣，教育效果欠佳。4由于当今社会腐败现象短期内难以消除，思想政治课内容凝固僵化、空洞抽象，目前高职院校学生普遍对思想政治课产生反感，产生逆反心理，越教育越不信。国家安全教育属于思想政治课，自然也受到株连，不仅不受重视，反而心存抵触，自然就难见教育效果了。

4培养高职院校学生国家安全意识的对策

4.1抓好国家安全教育和国防教育，强化责任意识

要教育全体人民同一切出卖祖国利益、损害祖国尊严、危害国家安全、分裂祖国的言行进行坚决的斗争。要从保证国家长治久安的战略高度认识国家安全教育的必要性和紧迫性，切实将高职院校学生国家安全教育列入教学计划，渗透到日常教学和思想政治工作之中。

4.2提高高校教师对开展国家安全教育的思想认识

没有国家安全教育的爱国主义教育，没有国家安全教育的学校教育，是不完全、不完整的教育。高校教师要在完成本学科教学任务的同时，完成好国家安全教育工作。

4.3树立国家利益高于一切的观念

邓小平指出：“国家的主权、国家的安全要始终放在第一位”。国家安全涉及国民生活的方方面面，是国家、民族生存与发展的首要保障。科学技术是没有国界的，但大学生不能没有自己的祖国。高职院校学生要把国家安全放在高于一切的地位，不做任何有损国家利益、民族荣誉的事。

4.4熟悉有关国家安全的法律、法规

对遇到的法律界线不清的问题，要肯学、勤问、慎行，弄清什么是合法，什么是违法，什么可以做，什么不能做。目前，特别应熟悉宪法、国家安全法、保密法、刑法、刑事诉讼法、科学技术保密规定、出国留学人员守则等法律、法规，做到心中有数。

4.5保持警惕，善于识别各种伪装

有的谍报人员和负有特殊使命的记者，常以你能接受的面孔出现，用交朋友、做学术研究、出国经济担保、旅游观光、新闻采访等五花八门的手段，套取国家机密、科技政治情报和内部情况，对此要保持警惕，识破伪装，避免上当受骗，防止陷入违法犯罪。在对外交往中，既要热情友好，又要内外有别、不卑不亢;既要珍惜个人友谊，又要牢记国家利益;既要争取各种帮助、资助，又要不失国格、人格。要淡泊名利，不受其诱惑。对发现的别有用心者，要依法及时举报，进行坚决斗争，决不让其恣意妄为。

4.6克服妄自菲薄心理，挺直腰板

任何国家都有自己的安全与利益，也有别人没有的政治、经济、文化、军事、科技、资源和秘密，还有独具特色的传统工艺等等。中国是发展中国家，但又是不可小视的大国，虽然在总体上有所落后，又决不是样样落后。要看到我们也有许多世界第一和“中国特色”，有一系列国家秘密和单位秘密。作为中国人，决不可妄自菲薄、悲观失望，在对外交往中要挺直腰板，不卑不亢。

【篇四】国家安全教育论文大学生

摘 要：当前社会发展下，对高校大学生素质文化水平要求更加严格，积极开展大学生安全教育工作，能够提高学生应对突发事件的能力，更好的保护自身安全与社会安全。本文主要以此为基础对大学生安全教育现状及教育对策展开探讨。

关键词：大学生;安全教育;教育现状;高校安全

引言

大学教育担负着培养人才的重任，也肩负着培养学生安全自卫、自救的特殊使命。大学生安全问题心系这千家万户，同时也关系着社会的和谐发展，与未来发展有着十分密切的联系。目前我国各大高校频繁发生各种触动人心的安全事故，直接反映了对大学生进行安全教育的迫切性。因为当前教学体系和教学方式存在的弊端，大学生普遍存在安全意识较弱问题，因此，大学需要积极开展安全教育工作。

1大学生进行安全教育的必要性

第一，加强大学生安全教育，是新时期安全和利益的需要。一方面，大学生对于安全的认识主要停留在传统意义上的军事、国防、战争等方面，对于现代化的信息安全、文化安全的认识程度不高;另一方面，境外的敌对势力利用各种渠道如学术研讨、交流等公开或者秘密的方式不断传播西方所谓的民主模式和价值观念，以培养和平演变的“内应力量”。大学生是我国建设的未来中坚力量，是民族的希望。因此，加强大学生的安全教育，是新时期安全和利益的需要[1]。第二，加强大学生安全教育，是大学生成长成才的现实需求。由于我国采取应试教育模式，导致学校教育的重心都在学生如何学习课程、如何获取知识上，从而忽略了学生的人格和心理健康的塑造教育。随着办学条件的政策放宽，越来越多的学生能顺利地进入大学校园，这也使高校的内外部环境越来越复杂化，从而使大学生的生存状态和心理状态都发生了极大的变化。由于从初级教育到高级教育过程中，大部分学校忽视了学生的人格塑造和心理健康的教育，使得越来越多的学生进入大学校园以后面对一些突发的情况无所适从、无法解决，最终导致校园暴力的发生，加强大学生的安全教育是一个亟待解决的现实问题。

2大学生安全教育工作存在的问题

1996年发布的《普通高等学校安全教育管理若干规定》明确指出，安全教育作为高等学校的长久性工作，必须纳入到学校工作的重要议事日程，《高等教育法》和《普通高校学生安全教育管理暂行规定》等法规中也明确指出对大学生进行安全教育是高校义不容辞的义务。各高校也开展了安全教育，但是重视程度不够，主要表现为部分高校未将安全教育纳入教学计划，无教学大纲，缺少统一的课程设计等。国内高校安全教育课程的研究和实践主要集中在公办院校，民办高校（含独立学院）安全教育研究成果比较少，尤其是安全教育课程建设研究方面数量更少[2]。目前国内高校（含独立学院）安全教育课程的教研团队师资力量薄弱，任课教师水平参差不齐，缺乏专业知识学习和创新型教研能力。课时量不足、教学方式单一，受到传统课堂教育模式的影响。单一的教学方式使得课堂教学缺少多维度的思考，学生学习的主观能动性欠缺，进而无法真正使学生充分掌握安全技能。课堂互动性不足，学生在课堂学习中的主动性和积极性较差，缺乏自主学习意识。

3大学生安全教育工作的提升对策

3.1安全教育内容的革新

高校的安全教育内容更多的是以学生的自身安全为主要教育路线，让很多学生感觉厌烦。我们可以采取分年级、分层次，与时事相结合的方式来进行内容的组建。每年的9月为我国新生入学月，开展新生入学安全教育系列活动（校园安全、防诈骗等），提高他们的自我保护意识。对于即将毕业的大学生，由于求职或自身的其他原因自杀的人数比例不断攀高，可在他们毕业之前提供就业信息服务、求职陷阱、合同诈骗方面的知识。

3.2借助新媒体手段创新安全教育模式

新媒体技术的发展为高校开展安全教育提供了新的教育途径，有条件的学校可以大力支持教师开发具备声、色、光、画多种表现手段的微课、慕课，通过网站、微信、微博等大学生喜闻乐见的传播途径输送给学生，激发他们学习安全知识的热情和兴趣。教师也可以借助电子邮件、网络社区讨论、校园论坛等交流方式开展知识解答和思想交流，通过循循善诱、潜移默化的引导，提高大学生安全的认知水平[3]。

3.3大力加强校园文化建设

高校校园文化是当代大学生意识形态安全教育的重要载体。作为反映社会意识的大熔炉，它总是通过营造浓厚的意识形态氛围，把社会主导的思维方式和信念、价值观传输给大学生，潜移默化地熏陶和影响大学生的意识和行为。高校要积极开展校园文化活动，强化校园文化活动与当代大學生的亲切感，例如通过开展红色主题教育活动、学术交流会、知识竞赛等校园文化活动，将主流意识形态的宣传融入到日常生活中，使学生在潜移默化中感受主流文化的魅力，进而保证受到意识形态安全教育。

3.4发挥第一课堂主渠道作用，实现大学生安全教育全覆盖

课堂教育是大学生安全教育的主要渠道，发挥“思想政治理论课”“形势与政策”课堂教学作用，将安全教育贯穿整个本科培养阶段。通过加强安全课程建设，坚持拓展课程传播方式，有效扩大了网络课程覆盖面，同时改善传统安全类课程的传播途径，为推进总体安全观学习教育入脑、入心，提高师生安全意识做出了有益尝试。同时，通过充分发挥课堂教学对大学生安全教育的主导作用，形成系统有机的安全课堂教育培养机制，实现了大学生安全教育全员覆盖，教育引导大学生认识安全问题，认清当前安全问题出现的主要原因，有针对性的提高大学生安全意识与危机事件的应变能力。

结语

综上所述，积极做好大学安全教育工作能够维护整个教育环境，同时对建设良好育人环境与校园环境有着十分重要的作用于意义。因此大学需要紧抓安全教育工作，顺应时代变化和教育发展，不断创新教育模式，在培养大学生技能与能力的同时，为大学生们的学习成长搭建安全保障，务实校园环境安全建设工作，促进高校教育教学的健康发展。

参考文献

[1] 陈亮.新时期高校大学生安全教育浅析[J]教育教学论坛，2016，（06）：61-62.

[2] 宋娅文.关于新时期高校大学生安全教育的若干思考[J].科教论坛，2016，（08）：40.

[3] 董雯洁.大学生意识形态安全问题的研究[J].兰台世界，2014.

国家安全教育论文大学生(锦集4篇)